“教育是心與心的碰撞，是生命對生命的喚醒?！边@是武岡市第三中學(xué)廖洋老師常掛在嘴邊的一句話。2016年9月，他以特崗教師身份考入武岡市秦橋鎮(zhèn)中學(xué)，從此開啟了他的全能教師生涯。從教八年來，他先后擔(dān)任班主任、政教主任，教授數(shù)學(xué)、體育、美術(shù)、地理等多門學(xué)科，用愛與責(zé)任在三尺講臺(tái)上書寫著教育情懷。

甘當(dāng)教育”多面手”

在秦橋鎮(zhèn)中學(xué)任教期間，面對農(nóng)村學(xué)校師資短缺的現(xiàn)狀，廖洋主動(dòng)請纓“哪里需要就去哪里”。從數(shù)學(xué)課堂的嚴(yán)謹(jǐn)推演，到體育課上的揮汗如雨；從美術(shù)課的創(chuàng)意飛揚(yáng)，到地理課的寰宇探秘，他像教育戰(zhàn)線上的“萬能螺絲釘”，用扎實(shí)的專業(yè)功底和飽滿的教學(xué)熱情，為鄉(xiāng)村孩子打開一扇扇知識(shí)之窗。

“記得有次臨時(shí)代地理課，廖老師連夜制作了會(huì)發(fā)光的星空投影儀。”同事回憶道。這種把每一節(jié)課都當(dāng)公開課的執(zhí)著，讓他的課堂總是充滿驚喜。在2024年教師業(yè)務(wù)知識(shí)競賽中，他榮獲初中地理科目二等獎(jiǎng)；在2023年武岡市學(xué)科命題競賽中斬獲三等獎(jiǎng)，正是這種跨學(xué)科的教學(xué)積淀結(jié)出的碩果。

潤德無聲育新人

擔(dān)任班主任期間，廖洋獨(dú)創(chuàng)“三心”育人法：以耐心傾聽成長煩惱，以愛心化解青春困惑，以匠心培育健全人格。他帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，先后多次榮獲“優(yōu)秀班集體”稱號(hào)。2020年，他被評(píng)為武岡市中小學(xué)德育先進(jìn)個(gè)人，同年被秦橋鎮(zhèn)人民政府授予“優(yōu)秀德育工作者”榮譽(yù)稱號(hào)。

在學(xué)生眼中，他是嚴(yán)師更是摯友。曾有個(gè)沉迷網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生，廖洋連續(xù)21天陪他晨跑，用《長征》故事激發(fā)斗志，最終幫助該生考入理想高中。學(xué)生們常說：“廖老師的班會(huì)課就像心靈SPA”。那些發(fā)表在國家級(jí)期刊并獲獎(jiǎng)的德育論文，正是他用理論升華實(shí)踐的最佳注腳。

銳意進(jìn)取攀高峰

2021年9月調(diào)入武岡三中后，廖洋迎來事業(yè)新高峰。他創(chuàng)新推出“分層動(dòng)態(tài)教學(xué)法”，在2024年教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)比中脫穎而出，被評(píng)為“教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人”。同年12月，憑借突出的綜合表現(xiàn)，他光榮當(dāng)選校級(jí)骨干教師。

“教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火?！绷窝筮@樣詮釋他的教育理念。從教以來，他多次獲得武岡市人民政府嘉獎(jiǎng)和“優(yōu)秀班主任”稱號(hào)。但對他來說，最珍貴的榮譽(yù)永遠(yuǎn)是學(xué)生畢業(yè)時(shí)那句“老師，我一定會(huì)成為像您一樣發(fā)光的人”。

如今，這位教育多面手依然活躍在教學(xué)一線。清晨的操場上有他帶操的身影，黃昏的辦公室亮著他批改作業(yè)的燈光。正如他所說：“教師這份職業(yè)的幸福，在于能用今天的耕耘，守望明天滿園花開?！?/p>

責(zé)編：陳方

一審：陳方

二審：湯世明

三審：王超

來源：華聲在線

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