“教育是一場溫暖的修行，是用生命影響生命，用心靈喚醒心靈。”這是武岡市職業(yè)中專學(xué)校英語教師王超始終踐行的教育箴言。從教以來，她扎根教育沃土，以匠心耕耘課堂，以愛心守護(hù)成長，先后榮獲“邵陽市優(yōu)秀班主任”“武岡市優(yōu)秀教練員”等稱號，2023年更被評為 “武岡市骨干教師”，用責(zé)任與智慧書寫了一名職教教師的使命與擔(dān)當(dāng)。

精研教學(xué)，三尺講臺綻芳華

作為英語教師，王超老師始終以“讓課堂活起來，讓學(xué)生動起來”為目標(biāo)。她創(chuàng)新運用情境教學(xué)法，將職場場景融入英語課堂，通過角色扮演、項目任務(wù)等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；針對中職學(xué)生特點，設(shè)計分層教學(xué)方案，讓基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生“跟得上”，讓學(xué)有余力的學(xué)生“吃得飽”。她的課堂既有職教英語的實用性，又不失語言文化的感染力，學(xué)生常說：“王老師的課像拆盲盒，總能帶來驚喜。”

這份匠心也結(jié)出碩果：她提交的聽課筆記和教案被武岡市教育科學(xué)研究所評為優(yōu)秀；2024年參與邵陽市中職學(xué)校教師能力競賽教學(xué)能力比賽獲團(tuán)體三等獎；多篇教學(xué)論文在市級評比中獲獎。

以愛育心，潤物無聲護(hù)成長

“中職學(xué)生更需要被看見、被信任。”王超老師尤其關(guān)注學(xué)生心理健康，獨創(chuàng)“三階心理護(hù)航法”——通過每周“心靈便簽”收集困惑，利用午間“解憂茶話會”疏導(dǎo)情緒，幫學(xué)生增強(qiáng)自信。2024年，她被評為武岡市心理健康教育工作先進(jìn)個人。

擔(dān)任班主任期間，她堅持“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中”。她所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，多次獲評“文明班級”，畢業(yè)學(xué)生常感慨：“王老師教會我們的不僅是單詞語法，更是如何向陽而生。”

銳意進(jìn)取，篤行致遠(yuǎn)攀高峰

從教以來，王超老師始終保持著“歸零”心態(tài)。她積極參與教師培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)生參加武岡市青少年科技創(chuàng)新大賽科學(xué)幻想繪畫屢獲佳績，實現(xiàn)“以賽促學(xué)”；積極參與校本教材開發(fā)，推動英語教學(xué)與專業(yè)課程有機(jī)融合。

“教育是播種，既要腳踏實地，也要仰望星空?！蓖醭Ｕf。清晨的教室里，有她帶領(lǐng)學(xué)生朗讀的身影；深夜的辦公室中，亮著她備課研課的燈光。正如她獲評“骨干教師”時的感言：“我愿做職教園地的一抔土，助每一顆種子破繭成蝶?！蔽磥恚龑⒗^續(xù)以愛為犁，在職業(yè)教育的田野上耕耘不輟，靜待滿園花開。

責(zé)編：陳方

一審：陳方

二審：湯世明

三審：王超

來源：華聲在線

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