在湖南信息學院電子科學與工程學院，有這樣一位學子：他曾身著戎裝保家衛(wèi)國，將青春熱血灑在軍營;如今重返校園逐夢求知，以責任擔當書寫大學生活。他就是 24 級電信 5 班學生、班長、入黨積極分子肖煬 —— 一位在軍旅與校園的雙重歷練中，始終保持初心、奮勇向前的青年榜樣。

軍旅歲月：淬火成鋼，載譽歸來

“穿上軍裝，就意味著扛起責任?！?022 年 3 月，肖煬懷揣著對國防事業(yè)的熱愛，毅然加入 31606 部隊，開啟了為期兩年的軍旅生涯。在軍營里，他始終以 “四有優(yōu)秀軍人” 的標準嚴格要求自己：日常訓練中，他從不叫苦叫累，無論是體能考核還是戰(zhàn)術訓練，都力求做到最好;執(zhí)行任務時，他主動沖鋒在前，與戰(zhàn)友們緊密配合、協同作戰(zhàn)，用實際行動詮釋 “團結就是力量” 的真諦。

憑借過硬的軍事素質和突出的綜合表現，肖煬不僅個人榮獲 “四有優(yōu)秀軍人” 稱號并記嘉獎一次，更與戰(zhàn)友們共同拼搏，為所在集體贏得集體二等功的榮譽。這段軍旅經歷，不僅錘煉了他堅韌不拔的意志，更讓他養(yǎng)成了嚴于律己、勇于擔當的品格 —— 這些寶貴的 “精神財富”，也成為他日后重返校園的 “底氣”。

校園擔當：班長履職，服務同窗

2024 年，退役后的肖煬順利復學，成為湖南信息學院電子科學與工程學院 24 級電信 5 班的一員。開學初，憑借在軍營中展現的組織能力和責任心，他被同學們推選為班級班長?！凹热淮蠹倚湃挝遥揖鸵寻嗉壒芎?，讓每個人都能在集體里感受到溫暖?！?這是肖煬當選班長后的承諾，也是他日常工作的準則。

作為班長，他始終把 “服務同學” 放在首位：為了幫助同學們快速適應大學生活，他主動梳理 “開學攻略”，涵蓋課程安排、校園設施使用、獎學金政策等內容，通過班級群精準推送;針對部分同學對《電路分析》《模擬電子技術》等專業(yè)基礎課的困惑，他牽頭組建 “學習互助小組”，邀請高年級成績優(yōu)異的學長分享學習方法，還利用晚自習時間組織錯題復盤，帶動班級整體學習氛圍的提升;在班級活動中，他注重凝聚集體力量，從中秋 “班級茶話會” 到運動會 “班級方陣訓練”，每一項活動都精心策劃，讓 24 電信 5 班逐漸成為一個 “有活力、有溫度、有凝聚力” 的集體。

與此同時，作為一名入黨積極分子，肖煬也始終以黨員的標準要求自己：積極參加學校組織的 “青年大學習”、黨史學習教育等活動，主動向黨組織匯報思想動態(tài);在班級里帶頭遵守校紀校規(guī)，遇到同學有困難時第一時間伸出援手，用實際行動踐行 “為人民服務” 的初心。

科創(chuàng)實踐：銳意進取，屢創(chuàng)佳績

在兼顧班級工作的同時，肖煬也從未放松對專業(yè)學習和科創(chuàng)能力的提升。他深知，作為電子信息工程專業(yè)的學生，只有將理論知識與實踐創(chuàng)新相結合，才能更好地適應行業(yè)發(fā)展需求。

2024 學年，他積極投身各類科創(chuàng)競賽：在 “挑戰(zhàn)杯” 大學生課外學術科技作品競賽中，他與團隊從選題論證到原型設計，再到反復調試優(yōu)化，每一個環(huán)節(jié)都傾注了大量心血。最終，憑借扎實的技術方案和清晰的邏輯呈現，他們的作品榮獲學校挑戰(zhàn)杯三等獎;在 “金種子” 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽中，他擔任團隊負責人，帶領成員經過多輪打磨，團隊成功突破校賽關卡，為項目后續(xù)推進奠定了堅實基礎。

不僅如此，肖煬還與團隊合作完成了一項校園服務類項目的孵化，并成功實現項目入駐學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地?！皬南敕壬巾椖柯涞?，最難忘的是團隊成員一起熬夜改方案、跑調研的日子?！?肖煬說，這些經歷讓他深刻體會到 “創(chuàng)新不是一蹴而就，而是腳踏實地的積累”。

社會實踐：扎根基層，傳遞溫暖

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！?作為新時代大學生，肖煬始終牢記 “知行合一” 的理念，積極參與社會實踐活動，用青春力量服務社會。

2024 年暑假，他主動報名參加學校組織的 “三下鄉(xiāng)” 社會實踐活動，與團隊一同前往徐特立故居所在的特立村現嗇壦組，開展紅色文化傳承與鄉(xiāng)村服務工作。在故居周邊，他和隊友們化身 “紅色宣講員”，通過走訪當地老人收集徐特立先生的革命故事，整理成通俗易懂的宣講稿，向村民和游客講述老一輩無產階級革命家的奮斗歷程;同時，他們還協助故居工作人員維護展區(qū)秩序，在展區(qū)顯眼位置張貼 “禁止吸煙” 標識，向參觀群眾倡導文明參觀理念。此外，團隊還為村里的留守兒童開展 “科技小課堂”，教孩子們制作簡易電子小玩具，激發(fā)他們對科學的興趣。

“看到孩子們臉上的笑容，聽到老人們對革命故事的認可，我覺得所有的付出都值得?！?肖煬說，這次“三下鄉(xiāng)”經歷讓他更加深刻地理解了 “社會責任” 的含義，也讓他堅定了 “用所學知識服務基層、回報社會” 的決心。

從軍營到校園，從軍人到大學生，肖煬始終以 “退伍不褪色” 的信念，在不同的賽道上奮力奔跑。他用責任擔當詮釋班長的使命，用銳意進取書寫科創(chuàng)的篇章，用實際行動踐行青年的擔當。未來，這位懷揣夢想的青年學子，必將在電子信息領域繼續(xù)深耕，在青春的賽道上跑出更加優(yōu)異的成績，為學校發(fā)展、社會進步貢獻更多青春力量。

責編：陳方

一審：李慧

二審：湯世明

三審：王超

來源：華聲在線

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